Антонова Ксения Сергеевна воспитатель
Нормативные документы
Методическая копилка
Физкультурный досуг
«Безопасность на улице зимой»
Цель: Формировать у детей представлений о правилах безопасности во время зимних игр, необходимых мерах предосторожности.
Задачи:
Обучающая:
- закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой;
Развивающие:
- развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности;
- воспитывать умение работать в группах, договариваться, согласовывать свои действия.
ФОТО ОТЧЕТ
Пришла пора задорным песням литься,
Улыбкам радости сверкать,
Мы приглашаем всех повеселиться,
Мы приглашаем петь и танцевать.
«Здравствуйте, мои друзья! Вас хочу увидеть я.
Ко мне в гости приезжайте и со мною поиграйте.
С горки покатаемся, снежками покидаемся,
Погуляем по лесам, по заснеженным лугам…
Буду рада встрече я!
Подпись: Зимушка- Зима»
Быстро в саночки садись, с горки весело катись.
Звонко песню запевай! Зимушка, гостей встречай!
Лучик солнечный сверкает, сыплет белый снег кругом.
Лес дремучий отдыхает, все искрится серебром.
Мы тревожить лес не будем, много дела у зимы.
Никого мы не разбудим, не нарушим тишины.
Входит Зима.
Сценарий развлечения
«Полезные и опасные предметы»
Подготовила: Антонова К.С
2021
Цели:
- научить детей правилам безопасности пребывания дома, формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме, закреплять умение соблюдать осторожность;
- познакомить с правилами обращения с бытовыми приборами, острыми предметами;
- формировать более точное понимание того, кто является «своим», «чужим»;
- закрепить знания о пожароопасных ситуациях;
- закреплять умение пользоваться телефонами службы спасения.
Ход развлечения:
Дети заходят под музыку в зал, садятся на стулья.
(На «сцене»: стул, стол, тумбочка, телевизор, диван, куклы. Мальвина играет с куклой)
Ведущий: - Вот и наша героиня Мальвина. Буратино и Пьеро ушли гулять, Мальвина одна дома. Давайте посмотрим, чем она занята.
Мальвина: Ой, Катенька, смотри, какое у тебя некрасивое платье. Как же ты пойдешь в гости? Ну, не расстраивайся, я сейчас его украшу.
(Мальвина достает коробку с иголками, тесьмой, булавками)
- Сначала надо погладить ленты (идет гладить и оставляет утюг включенным в розетку). Теперь я отрежу ленты и сделаю красивые бантики. Ой, иголки рассыпала, ну ладно, потом соберу. Какие красивые бусинки, а где же ножницы? (Отрезает кусок ленты и хочет пришить). Вот сейчас возьму иголку (ранит палец).
- Ай-яй, яй, как больно!!! Противные иголки, из-за вас у меня кровь. Все, Катенька, не пойдешь в гости, и не будет у тебя красивого платья.
Ведущий: Ребята, а как вы думаете, в такой ситуации виноваты иголки или Мальвина? (Ответы детей)
(Ведущий берет в руки карточки с изображение опасных предметов и показывает их детям)
- Есть в быту предметы, которые могут быть опасны и полезны одновременно. Вот, например, иголка (показывает изображение) чем полезна?
(Ответы детей: Иглой люди шьют одежду, пришивают пуговицы и т.д.)
- В каких случаях она может быть опасна?
(Ответы детей: Ею можно уколоться, сесть на нее, если оставить на диване и т.д.)
- Вот сколько она таит в себе опасности и пользы.
(Аналогично про ножницы, нож, спицы).
- Игра «Не ошибись» (Дети стоят в кругу)
Ведущий: Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к опасным предметам, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши, а не относящиеся – топнуть ногой: пирог, мягкая игрушка, порошок, стиплер, нож, зажигалка, мыло, стол, цветок, топор, пила, спица, одеяло, кнопка, гвоздь, плед.
(Раздается стук в дверь)
Мальвина: Ой, Буратино и Пьеро вернулись!
(Бежит открывать дверь)
Ведущий: Дети, правильно ли поступила Мальвина?
(Ответы детей)
Ведущий: Правильно! Мальвина должна сначала посмотреть в глазок, а потом открыть дверь. Надо посмотреть или спросить: «Кто?», если глазка в двери нет или ты до него не дотягиваешься. Может, это не Буратино и Пьеро, не ваши родственники, а какой-нибудь плохой дядя.
Мальвина: Да, ребята, нельзя открывать дверь незнакомому человеку, как бы он себя не представлял, даже работникам полиции.
Ведущий: А как вести себя, когда ты подошел к своей квартире, а дверь приоткрыта или замок взломан. (Ответы детей: Вызвать полицию – позвонить по номеру 02).
Входят Буратино и Пьеро.
Буратино: Мальвина, почему у тебя кровь?
Мальвина: Я поранила палец иголкой.
Ведущий: Ребята, нужно оказать первую медицинскую помощь. А для этого нужна аптечка.
- Что нужно сделать, если получил травму? (Ответы детей: Смазать рану йодом, перебинтовать и т.д).
- А при более серьезных травмах? (Ответы детей: Вызвать скорую помощь, позвонить по номеру 03).
Буратино и Пьеро оказывают Мальвине первую медицинскую помощь.
Пьеро: Ребята, а почему пахнет горелым?
Мальвина: Я же совсем забыла выключить утюг! (Бежит к утюгу, а Пьеро одергивает ее за руку)
Буратино: Пожар! Скорее бежим!
Ведущий: Если случится пожар, что нужно сделать? (Ответы детей: выбежать из комнаты, покинуть квартиру, позвонить по номеру 01).
Вед.: Ребята, вот мы и посмотрели, что может случиться, если вы не умеете пользоваться полезными и опасными предметами, когда остаетесь дома одни. Давайте еще раз вспомним эти предметы, поиграем в игру «Можно-нельзя».
Игра «Можно-нельзя»: каждому ребенку раздается красный и зеленый кружок. Красный цвет обозначает, что этим предметом пользоваться детям самостоятельно нельзя. Зелёный цвет — этим предметом пользоваться можно, но очень осторожно.
Ведущий показывает картинки с изображениями опасных предметов. Дети поднимают кружочки с нужным цветом.
Мальвина: Какие вы, ребята, молодцы — так помогли мне сегодня!
«Дед Мороз и лето»
Цели:
Проведение тематического развлечения
Задачи:
Воспитывать командный дух, дружбу и взаимовыручку
Знакомить с понятием зимних и летних игр на свежем воздухе
Развивать двигательную активность
Обучать выразительному чтению
Целевая аудитория:
Воспитанники средних, старших, подготовительных групп
Предварительная работа:
Просмотр мультипликационного фильма "Дед Мороз и лето"
Разучивание стихотворений о лете
Разукрашивание тематических рисунков
Действующие лица и персонажи:
Дед Мороз
Ворона
Ведущий
Игровое оборудование:
1 – обручи, бадминтон, воланчики, кубики
2 – грибы (пластмассовые), корзинки
Музыкальное сопровождение:
Песенка из мультфильма "Дед Мороз и лето"
Веселая музыка для эстафет
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
Ведущий: Мы недавно смотрели с вами один веселый мультфильм. Давайте вспомним и споем из него песенку про лето!
Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой лучшей песенкой на свете,
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошел.
Ля,ля,ля,ля,ля,ля...
Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром.
Лето это жаркое недаром,
Лето - это хорошо!
Ля,ля,ля,ля,ля,ля...
Вот оно какое, наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком.
Ля,ля,ля,ля,ля,ля...
На зеленой солнечной опушке
Прыгают зеленые лягушки
И танцуют бабочки-подружки,
Расцветает все кругом.
Ля,ля,ля,ля,ля,ля...
Ведущий: Дети, а вы знаете, как ЛЕТО звать – величать? Не знаете? А я подскажу: Июнь Июльевич Август. Догадались почему? Правильно, так три летних месяца называются. Июнь, июль и август. Лето у нас к концу подходит, и знаете, кто к нам в гости собирается? Ни за что не догадаетесь!
Ворона: Дед Мороз что ли?
Ведущий: Ворона Карловна, а ты как догадалась?
Ворона: А я от сестрицы своей, от сороки узнала. Она нам все новости на хвосте приносит. Вот она и сказала, что Дед Мороз хочет узнать, что такое ЛЕТО и в детский сад направляется. Ну, я-то тут как тут! Прилетела. Даже зонтик для деда прихватила. Только Мороза что-то не видать. Может, растаял по дороге? Как думаете?
Дед Мороз: А вот и не растаял! Здравствуйте, детишки, здравствуйте! И ты здравствуй, птица неугомонная! Правду сказать, добирался я к вам в … м… в реф-ри-же-ра-то-ре. Вот! Или по-другому сказать в холодильнике. Без него я тут долго вряд ли выдержу. Так что, рассказывайте поскорей, как вы тут летом живете – поживаете!
Ворона: Прекрасно! А ты зонтик держи скорей, а то вон уже сосульки с усов закапали!
Дед Мороз: Да где? Не может быть! Шутишь…
Ведущий: Мы стихи про лето приготовили. Присаживайся дедушка в тенек, в холодок, да послушай. Ты привык их слушать, конечно, да только сегодня наши стихи – не о зиме, а о лете!
СТИХИ
***
Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.
***
-Почему для всех ребят
Лета не хватает?
— Лето, словно шоколад,
Очень быстро тает!
***
До чего хорош денек!
Веет легкий ветерок.
Солнца летнего лучи
Так приятно горячи
***
Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели,
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.
.
Дед Мороз: Ой, молодцы ребятишки. Так толково рассказали! А можно узнать, в какие игры вы летом-то играете? Снега-то нет, снеговика не слепишь, снежками не покидаешься, на санках прокататься не получится, на коньках да лыжах – тоже. Бедные вы мои, бедные!
Ворона: Как раз наоборот! Летом такое разнообразие!
Ведущий: Летом много игр! Мы их сейчас и покажем!
Посмотри, что у нас есть! Дети подсказывайте, что это? (дети подсказывают и показывают)
А вот эта игра называется БАДМИНТОН. Ракеток две, а воланчик один. Дети его подбрасывают и перекидывают друг другу, и стараются не уронить.
ИГРА В БАДМИНТОН (подготовительные группы)
Дед Мороз: Ух, ты! Это не снежки кидать. Подкинуть да потом стукнуть… Дайте-ка я попробую! Нет, сразу не получается. Тренироваться, значит, надо!
Ведущий: А мы с ракетками устроим-ка веселую эстафету! Только носить будем не воланчик, а что-нибудь другое…
ЭСТАФЕТА (старшие группы)
ЭСТАФЕТА (средние группы)
Дед Мороз: А это что за кружок? Да как их много!
Ворона: Это обруч! Темнота! Лета не знает, Обруча не видел!
Дед Мороз: Что с ним делают –то?
Ворона: Крутят!
Ведущий: Обруч крутят на руке, на талии. Крутят, соревнуются, кто дольше. Дети, покажите дедушке Морозу, что вы умеете.
ДЕТИ КРУТЯТ ОБРУЧИ (подготовительные группы)
Ведущий: С ними можно по - всякому играть. Вот мы покажем, как играют в домики.
Дети встают по три человека, запоминают соседей, и пока играет музыка – игроки бегают по полю. Когда музыка останавливается – встают в свой кружок (все обручи разного цвета).
ИГРА В «ДОМИКИ» с обручами (старшие группы)
Дед Мороз: Вот удивили, так удивили! Какая весела игра получилась!
Ворона: А дед-то, оказывается, азартный! Переживал так, кричал, подбадривал ребятишек!
Ведущий: Дедушка Мороз, а у нас есть целый альбом рисунков о лете. Давай, мы тебе его подарим! Будешь его у себя на севере пересматривать иногда. Вот, посмотри: тут дети грибы собирают, здесь – ягоды.
Дед Мороз: А как это?
Ворона: Да очень просто! Летишь себе, высматриваешь ягодку, раз – и проглотил.
Дед Мороз: И грибы тоже? Раз – и проглотил?
Ведущий: Что Вы, что Вы? С грибами надо быть очень …
Ворона: …осторожными и внимательными!
Дед Мороз: А что они – кусаются? Зачем их тогда собирать? Пусть себе бегают!
Ведущий: Просто есть грибы съедобные и ядовитые. Ребята тебе расскажут, какие грибы можно собирать и готовить (жарить, солить, мариновать, сушить, морозить), а какие ни в коем случае нельзя.
Дети называют или показывают съедобные и ядовитые грибы.
ИГРА – эстафета «СОБЕРИ ГРИБЫ» (подготовительные группы)
Дед Мороз: Ох, жарко мне! Порам мне домой собираться, деточки! Спасибо за рисунки. Я их по всему терему развешу, любоваться буду.
Ворона: Куда, старый? А подарки? Что у тебя в мешке – то?
Дед Мороз: А, в мешке-то есть кое –что! Чтоб дед Мороз да без подарков пришел. Хоть зимой, хоть летом.
(достает воздушные шарики красного цвета, подбрасывает их в воздух, из шкатулочек достает чупа-чупсы и угощает детей)
Ведущий: Вот спасибо , дедушка Мороз! Доброго пути тебе и до встречи в декабре!
Сценарий летнего развлечения для детей детского сада "День добрых волшебников"
Цель: активизировать отдых детей, доставить радость, формировать потребность в ежедневной деятельности. Зарядить детей положительными эмоциями
Задачи: создание эмоционально-положительной атмосферы в коллективе детей; создание условий для совместной музыкально-игровой деятельности и развития коммуникативных навыков.
Атрибуты: мыльные пузыри, угощения (конфеты), кубики, музыка, волшебная коробка, волшебная палочка, атрибуты для эстафеты.
Ход развлечения.
Дети входят в зал, рассаживаются на стульчики. Играет волшебная музыка, появляется Ведущий
Ведущий: Ребята, здравствуйте. А вы знаете, что сегодня очень необычный день? Сегодня в школе великого и ужасного волшебника Гудвина начинается экзамен. И тот, кто этот экзамен выдержит, тот станет настоящим волшебником.
Я что-то слышу,... по-моему, экзамен уже начался. Ну что, отправимся в волшебную изумрудную страну Гудвина?
Дети: Да.
Ведущий: Становитесь в круг, беритесь за руки и повторяйте за мной.
КРИБЛИ-КРАБЛЕ-НАЧИНАЙ!!!!!!!
Звучат фанфары. Дети садятся на стульчики. Входит Гудвин.
Ведущий: Здравствуйте, ваше Могущество. Я привела к вам юных волшебников. Посмотрите, какие они все любознательные и предприимчивые.
Гудвин: Только по-моему, они какие-то маленькие… Выдержат ли они мой экзамен?
Ведь чтобы стать настоящим волшебником, нужно не только тихонько на стульчике сидеть, но и быть внимательным, выносливым, помогать слабым и быть справедливым…. И очень любить сказки!
Ведущий: Так вот как раз сказки-то наши дети и любят больше всего. Загадай любую загадку про любую сказку, ребята сразу ее отгадают…
Гудвин загадывает детям загадки:
Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор …. (Айболит)
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
Вот совсем нетрудный,
и коротенький вопрос:
Кто в чернилницу засунул
Деревянный длинный нос? (Буратино)
Какие молодцы, все мои сказочные загадки отгадали.
Ведущий: Ваше Могущество, ребята прошли курс колдовства руками, и теперь они умеют руками делать все что угодно, например играть на разных инструментах. (Договаривается с ребятами, чтобы внимательно слушали и загадку и инструмент, который сейчас заиграет, и затем изобразили его руками.)
Игра «Покажи музыку руками»
(Игра сопровождается музыкальными фрагментами, исполненным разными инструментами, дети изображают эти инструменты руками)
Волк играет на баяне…
Киска – та на барабане…
Ну, а Зайка на трубе
Поиграть спешит тебе…
Лиска на фортепиано…
Енот скрипач играет рьяно…
Белки взяли две тарелки
И грохочут ими белки…
Балалайки заиграли…
гусли тоже зазвучали…
Вот какой у нас оркестр
дирижируем им вместе…
Гудвин: Да, вижу руками вы отлично машете, техника хорошая, но только это еще не волшебство… Еще нужны слова волшебные!
Ведущий: Ребята, а вы знаете какие-нибудь волшебные слова? … (называют)
А вы знаете такие слова, про которые говорят «вежливые слова»….
Что мы говорим вечером? (Добрый вечер)
Что мы говорим днем? (добрый день),
а что мы говорим всегда утром? (доброе утро)
И утро сразу становится приятным, ласковым и добрым.
Вставайте со мной в круг и вместе поиграем и потанцуем.
Общий коммуникативный танец «С добрым утром» («Ку-Ко-Ша» №3)
Ведущий: О, Великий Гудвин, а я в книжке читала. Что настоящим волшебником может стать любой, это правда?
Гудвин: Да. Это так, но только нужно очень стараться!
Ведущий: Вот моя знакомая парикмахером работает и все говорят, что она настоящая волшебница, потому что людей красивыми делает. Ребята, а какие вы знаете волшебные профессии? (Дети называют и объясняют почему волшебные (врач – лечит, учитель – учит детей, портной – шьет одежду, повар- варит еду и т.д.))
Выходит, волшебство можно сделать собственными руками?....
Гудвин: Да. Можно. Я вам сейчас дам задание на смекалку, для настоящих волшебников. У меня обычные кубики, их много. Но только команда настоящих волшебников превратит эти кубики в самую высокую башню. Главное, чтобы ваша башня не упала.
«Высокая башня»
(Дети начинают строить башню по волшебной команде «Крибли –крабле –начинай». Побеждает та команда, у которой самая высокая башня.)
Ведущий: Ваше Могущество! Наши ребята не только сообразительные, но и еще очень смелые и спортивные. Давай проверим?
Эстафета «Преодолей препятствие»
Начинают по команде «Крибли-крабле-начинай»
Гудвин: Скажите, что есть у каждого настоящего волшебника (Волшебная палочка) А знаете, как ей нужно пользоваться? Запоминайте:
Если палочка смотрит вниз – топайте ногами
Если поднялась вверх – хлопайте руками
Если нарисовала круг – нужно замереть и замолчать.
Запомнили?
2 раза играет Гудвин, а потом приглашает 2-3 ребенка провести игру.
Гудвин: Я вижу, что достойно усвоили весь волшебный материал и подготовились к экзамену. Ну, а экзамен я вам приготовил очень трудный. Смотрите, у меня есть маленькие бутылочки, в них я налил воду. (раздают детям бутылочки с мыльными пузырями.) И если вы стали волшебниками, то это вода обязательно превратится в сказочный аттракцион.
Начинают по команде «Крибли-крабле-начинай»
Дети играют мыльными пузырями
Гудвин: Как с вами весело и интересно! Но мне пора возвращаться обратно в свой изумрудный город и волшебную школу.
Ведущий: Ой, ой, ой! Ваше Могущество! Покажи нам напоследок какой-нибудь фокус! У нас и коробка для фокусов имеется. (достает коробку)
Гудвин: (Таинственно) Сейчас произойдет волшебство. Предлагаю вам всем закрыть глаза, и помечтать.
(Звучит волшебная музыка) Пока вы будете мечтать, я буду произносить волшебные слова, и сейчас в этой коробочке появится то, о чем вы мечтаете.
Под музыку Волшебник открывает коробочку и достает оттуда печенье и конфеты. Ведущая и Волшебник угощают всех детей.
Гудвин, Ведущий: До новых встреч!
Дети уходят из зала
"День добрых волшебников"
Цель: активизировать отдых детей, доставить радость, формировать потребность в ежедневной деятельности. Зарядить детей положительными эмоциями
Задачи: создание эмоционально-положительной атмосферы в коллективе детей; создание условий для совместной музыкально-игровой деятельности и развития коммуникативных навыков.
Атрибуты: мыльные пузыри, угощения (конфеты), кубики, музыка, волшебная коробка, волшебная палочка, атрибуты для эстафеты.
Ход развлечения.
Дети входят в зал, рассаживаются на стульчики. Играет волшебная музыка, появляется Ведущий
Ведущий: Ребята, здравствуйте. А вы знаете, что сегодня очень необычный день? Сегодня в школе великого и ужасного волшебника Гудвина начинается экзамен. И тот, кто этот экзамен выдержит, тот станет настоящим волшебником.
Я что-то слышу,... по-моему, экзамен уже начался. Ну что, отправимся в волшебную изумрудную страну Гудвина?
Дети: Да.
Ведущий: Становитесь в круг, беритесь за руки и повторяйте за мной.
КРИБЛИ-КРАБЛЕ-НАЧИНАЙ!!!!!!!
Звучат фанфары. Дети садятся на стульчики. Входит Гудвин.
Ведущий: Здравствуйте, ваше Могущество. Я привела к вам юных волшебников. Посмотрите, какие они все любознательные и предприимчивые.
Гудвин: Только по-моему, они какие-то маленькие… Выдержат ли они мой экзамен?
Ведь чтобы стать настоящим волшебником, нужно не только тихонько на стульчике сидеть, но и быть внимательным, выносливым, помогать слабым и быть справедливым…. И очень любить сказки!
Ведущий: Так вот как раз сказки-то наши дети и любят больше всего. Загадай любую загадку про любую сказку, ребята сразу ее отгадают…
Гудвин загадывает детям загадки:
Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор …. (Айболит)
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
Вот совсем нетрудный,
и коротенький вопрос:
Кто в чернилницу засунул
Деревянный длинный нос? (Буратино)
Какие молодцы, все мои сказочные загадки отгадали.
Ведущий: Ваше Могущество, ребята прошли курс колдовства руками, и теперь они умеют руками делать все что угодно, например играть на разных инструментах. (Договаривается с ребятами, чтобы внимательно слушали и загадку и инструмент, который сейчас заиграет, и затем изобразили его руками.)
Игра «Покажи музыку руками»
(Игра сопровождается музыкальными фрагментами, исполненным разными инструментами, дети изображают эти инструменты руками)
Волк играет на баяне…
Киска – та на барабане…
Ну, а Зайка на трубе
Поиграть спешит тебе…
Лиска на фортепиано…
Енот скрипач играет рьяно…
Белки взяли две тарелки
И грохочут ими белки…
Балалайки заиграли…
гусли тоже зазвучали…
Вот какой у нас оркестр
дирижируем им вместе…
Гудвин: Да, вижу руками вы отлично машете, техника хорошая, но только это еще не волшебство… Еще нужны слова волшебные!
Ведущий: Ребята, а вы знаете какие-нибудь волшебные слова? … (называют)
А вы знаете такие слова, про которые говорят «вежливые слова»….
Что мы говорим вечером? (Добрый вечер)
Что мы говорим днем? (добрый день),
а что мы говорим всегда утром? (доброе утро)
И утро сразу становится приятным, ласковым и добрым.
Ведущий: О, Великий Гудвин, а я в книжке читала. Что настоящим волшебником может стать любой, это правда?
Гудвин: Да. Это так, но только нужно очень стараться!
Ведущий: Вот моя знакомая парикмахером работает и все говорят, что она настоящая волшебница, потому что людей красивыми делает. Ребята, а какие вы знаете волшебные профессии? (Дети называют и объясняют почему волшебные (врач – лечит, учитель – учит детей, портной – шьет одежду, повар- варит еду и т.д.))
Выходит, волшебство можно сделать собственными руками?....
Гудвин: Да. Можно. Я вам сейчас дам задание на смекалку, для настоящих волшебников. У меня обычные кубики, их много. Но только команда настоящих волшебников превратит эти кубики в самую высокую башню. Главное, чтобы ваша башня не упала
«Высокая башня»
(Дети начинают строить башню по волшебной команде «Крибли –крабле –начинай». Побеждает та команда, у которой самая высокая башня.)
Ведущий: Ваше Могущество! Наши ребята не только сообразительные, но и еще очень смелые и спортивные. Давай проверим?
Эстафета «Преодолей препятствие»
Начинают по команде «Крибли-крабле-начинай»
Гудвин: Скажите, что есть у каждого настоящего волшебника (Волшебная палочка) А знаете, как ей нужно пользоваться? Запоминайте:
Если палочка смотрит вниз – топайте ногами
Если поднялась вверх – хлопайте руками
Если нарисовала круг – нужно замереть и замолчать.
Запомнили?
2 раза играет Гудвин, а потом приглашает 2-3 ребенка провести игру.
Гудвин: Я вижу, что достойно усвоили весь волшебный материал и подготовились к экзамену. Ну, а экзамен я вам приготовил очень трудный. Смотрите, у меня есть маленькие бутылочки, в них я налил воду. (раздают детям бутылочки с мыльными пузырями.) И если вы стали волшебниками, то это вода обязательно превратится в сказочный аттракцион.
Начинают по команде «Крибли-крабле-начинай»
Дети играют мыльными пузырями
Гудвин: Как с вами весело и интересно! Но мне пора возвращаться обратно в свой изумрудный город и волшебную школу.
Ведущий: Ой, ой, ой! Ваше Могущество! Покажи нам напоследок какой-нибудь фокус! У нас и коробка для фокусов имеется. (достает коробку)
Гудвин: (Таинственно) Сейчас произойдет волшебство. Предлагаю вам всем закрыть глаза, и помечтать.
(Звучит волшебная музыка) Пока вы будете мечтать, я буду произносить волшебные слова, и сейчас в этой коробочке появится то, о чем вы мечтаете.
Под музыку Волшебник открывает коробочку и достает оттуда печенье и конфеты. Ведущая и Волшебник угощают всех детей.
Гудвин, Ведущий: До новых встреч!
